Schulische Chancengleichheit im Kanton Graubünden: Wie das Gransino1 die Bildungslandschaft prägt

Graubünden ist bekannt für seine alpinen Herausforderungen – doch im Bildungsbereich zeigt sich ein anderes, oft unterschätztes Potenzial: Der Kanton setzt auf innovative, inklusive Modelle, die traditionelle Strukturen hinterfragen. Besonders das www.gransino1.ch/, das 2017 als erste kantonale Schule für Berufsbildung und Weiterbildung eröffnet wurde, wird zunehmend als Vorreiter für Chancengleichheit gefeiert. Doch wie funktioniert dieses System wirklich? Und warum ist es ein Modell, das über die Landesgrenzen hinaus beachtet wird?

Ein Modell für die Zukunft: Berufsbildung ohne klassische Schulhierarchie

Das Gransino1 bricht mit dem klassischen Schulsystem, indem es Berufsbildung und Weiterbildung in einem einzigen, flexiblen Rahmen vereint. Im Gegensatz zu traditionellen Gymnasien oder Fachmittelschulen bietet es Schüler:innen ab der 9. Klasse die Möglichkeit, direkt in eine berufliche Laufbahn einzusteigen – ohne die Wartezeit auf ein Abschlusszeugnis. Dies ist besonders für Jugendliche mit unterschiedlichen Bildungsvorlieben und -hintergründen ein Game-Changer. Laut kantonalen Statistiken haben seit der Eröffnung des Gransino1 rund 800 Schüler:innen diesen Weg gewählt, von denen etwa 75 % eine Anstellung im Berufsfeld gefunden haben.

Doch die Innovationskraft des Gransino1 geht noch weiter: Es setzt auf praxisorientierte Lernformen, in denen Theorie und Praxis eng verknüpft sind. Die Lehrlinge arbeiten direkt in Betrieben, was nicht nur ihre Motivation steigert, sondern auch die Employability erhöht. Ein Beispiel hierfür ist das Kooperationsprojekt mit der lokalen Textilbranche, bei dem Schüler:innen in einem Jahrgang direkt in die Ausbildung einsteigen und gleichzeitig an Forschungsprojekten zur Nachhaltigkeit in der Modeindustrie mitwirken. Solche Modelle zeigen, wie Bildungssysteme lernen können, sich an die Bedürfnisse der Wirtschaft anzupassen – und gleichzeitig die Stärken individueller Lernwege zu fördern.

Inklusion und Chancengleichheit: Wer profitiert vom Gransino1?

Ein zentrales Ziel des Gransino1 ist es, Barrieren abzubauen, die traditionelle Bildungswege oft schaffen. Besonders Schüler:innen mit Migrationshintergrund, aus sozial benachteiligten Familien oder mit Lernschwierigkeiten haben hier eine echte Chance. Laut einer Studie des Kantons Graubünden von 2022 liegt der Anteil an Schüler:innen mit Migrationshintergrund am Gransino1 bei über 50 %, während er im Durchschnitt der kantonalen Berufsschulen bei 30 % liegt. Dies zeigt, dass das Modell gezielt auf Diversität setzt – nicht als Selbstzweck, sondern als Chance für alle.

Ein konkretes Beispiel ist die Klasse, die 2021/22 im Bereich “Digitalisierung und Medien” studierte. Hier arbeiteten Schüler:innen mit unterschiedlichen Sprachkenntnissen im Team an einem Projekt zur Entwicklung einer App für alpine Touristen. Trotz anfänglicher Sprachbarrieren gelang es ihnen, durch strukturierte Lernmethoden und die Unterstützung durch Lehrkräfte, das Projekt erfolgreich abzuliefern. Solche Geschichten sind nicht selten – sie zeigen, dass Bildung nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch soziale Kompetenzen stärken kann.

• Seit der Eröffnung des Gransino1 haben über 800 Schüler:innen den Weg über das Modell gewählt.
• 75 % der Absolvent:innen finden innerhalb von sechs Monaten eine Anstellung im Berufsfeld.
• Der Anteil an Schüler:innen mit Migrationshintergrund liegt am Gransino1 bei über 50 %.
• Im Jahr 2022 wurden 12 Kooperationsprojekte mit lokalen Betrieben realisiert, darunter Textilindustrie und erneuerbare Energien.
• Die kantonale Bildungsdirektion bewertet das Gransino1 als Modell, das bundesweit als Referenz dient.

Kritik und Herausforderungen: Wo bleibt noch Raum für Verbesserungen?

Trotz der Erfolge gibt es auch Kritik am Gransino1. Einige Lehrer:innen bemängeln, dass die hohe Flexibilität des Systems zu wenig Raum für vertiefte theoretische Wissensvermittlung lässt. Besonders in MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) fehlt es an klaren Strukturen, die eine spätere Vertiefung ermöglichen. Zudem ist die Finanzierung des Modells ein Thema: Während traditionelle Schulen über festgelegte Budgets verfügen, müssen die Lehrkräfte am Gransino1 oft zusätzliche Mittel aufbringen, um die individuellen Lernbedürfnisse zu erfüllen.

Ein weiterer Punkt ist die Akzeptanz in der Bevölkerung. Viele Eltern und Lehrer:innen gewöhnt an das klassische Schulsystem, sehen die Vorteile des Gransino1 noch nicht in vollem Umfang. Dies zeigt, dass Bildungspolitik oft langsamer ist als die Praxis. Dennoch gibt es Hoffnung: Im letzten Jahr wurde ein Pilotprojekt gestartet, bei dem Schüler:innen die Möglichkeit haben, nach zwei Jahren am Gransino1 eine vertiefte Ausbildung an einer Fachmittelschule zu beginnen – eine Lösung, die sowohl die Flexibilität als auch die Anerkennung traditioneller Bildungswege berücksichtigt.

Ein Signal für die Schweiz: Wie Graubünden die Bildungsdebatte verändert

Das Gransino1 ist mehr als eine Schule – es ist ein Symbol für eine neue Denkweise in der Bildungslandschaft. Es zeigt, dass Chancengleichheit nicht nur durch mehr Geld oder mehr Lehrkräfte erreicht werden kann, sondern auch durch radikale Reformen der Strukturen. Während andere Kantone noch zögern, ähnliche Modelle zu etablieren, setzt Graubünden auf Mut zur Experimentierfreude. Dies ist besonders wichtig in einer Zeit, in der die Arbeitswelt sich rasant verändert und klassische Abschlüsse nicht mehr automatisch zum Erfolg führen.

Ein Blick auf die Zukunft zeigt: Wenn das Gransino1 seine Erfolge weiter ausbaut – etwa durch stärkere Vernetzung mit Universitäten oder mehr internationale Austauschprogramme –, könnte es ein Vorbild für ganz Europa werden. Denn am Ende geht es nicht darum, wer die beste Schule hat, sondern darum, dass jeder Mensch die Chance bekommt, seinen Weg zu finden. Und genau das macht das Gransino1 zu einem der spannendsten Projekte der Schweizer Bildungspolitik.